Více informací k diagnostice naleznete zde:

METODY DIAGNOSTIKY

Rozumíme tím určité postupy či způsoby, pomocí nichž získáváme informace o daném předmětu zkoumání.

• pozorování
• rozhovor
• dotazník
• didaktické testy vědomostí, dovedností
• analýza hry

POZOROVÁNÍ

• je náročnou metodou
• nemělo by být jednorázové, náhodné a příliš široké
• nutné zvolení si cíle pozorování - proč sledování uskutečňujeme
• nutná je příprava na pozorování

Ke zvyšování validity (platnosti) přispívá strukturované pozorování - je vhodné si všímat třeba pouze jednoho prvku chování, neboť pak se můžeme na daný jev koncentrovat.

V nestrukturovaném pozorování postupujeme tak, že zapisujeme - zaznamenáváme - jevy, které jsme registrovali. Je to postup náročnější na průběh pozorování, kdy nám může ledacos uniknout, i na vyhodnocení.

Chceme-li zvyšovat reliabilitu (přesnost) pozorování, můžeme požádat jiného učitele, aby souběžně s námi prováděl pozorování, pak oba nálezy konfrontujeme.

Můžeme používat videozáznam, magnetofonovou nahrávku, které nám pomohou opakovaně analyzovat sledovanou situaci. 

ROZHOVOR

• DŮLEŽITÉ VĚDĚT:

            - Na co

            - Jak

            - Kdy se ptát

            - Jak získané informace posuzovat, interpretovat

DOTAZNÍK

Používá se především před nástupem do MŠ, kde se v dotazníku určeném pro rodiče zjišťují  základní informace o dětech. 

O jejich:

• zdravotním stavu
• psychické vyspělosti
• individuálních zvláštnostech v chování a prožívání
• o oblíbených činnostech
• případně i o rodině

DIDAKTICKÉ TESTY VĚDOMOSTÍ, DOVEDNOSTÍ

Bývají většinou zaměřeny na hodnocení pokroku dětí.

Většinou mají podobu slovní, a nikoliv písemnou.

ANALÝZY HRY

Je v MŠ častá a nezbytná. Poskytuje údaje o:

• prožitcích dítěte
• aktuálním psychickém rozpoložení
• zkušenostech
• o tom, jak je dítě ve hře schopno komunikovat a spolupracovat s vrstevníky
• jak je schopno se podřizovat pravidlům

JIRÁSKŮV ORIENTAČNÍ TEST ŠKOLNÍ ZRALOSTI

Jedná se o upravenou verzi Kernova testu. Je složen z několika podúkolů:

1. Část neverbální (má 3 úlohy)

    - kresba lidské postavy

    - obkreslení seskupení 10 teček (jemná motorika)

    - opsání textu (zrakově-pohybová koordinace)

2. Část verbální (individuální)

    → touto částí zjišťujeme úroveň poznávacích procesů

    - popis obrázku, skládat útvar podle předlohy

    - úroveň všeobecných vědomostí

NAŠE NOVINKY: